Nội dung chính
Giới thiệu: Tầm quan trọng của tiếng Anh trong giáo dục phổ thông
Tiếng Anh đang dần trở thành ngôn ngữ thứ hai trong các trường học Việt Nam, mở ra cơ hội hội nhập toàn cầu cho học sinh.
Mục tiêu của chương trình GDPT 2018
Theo PGS.TS Nguyễn Văn Trào, chương trình Tiếng Anh trong GDPT 2018 không chỉ cung cấp kiến thức ngôn ngữ mà còn phát triển năng lực giao tiếp, học tập và khả năng hội nhập quốc tế. Đây là bước chuyển mình quan trọng, đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao của đất nước.
Định hướng phát triển năng lực
- Khả năng giao tiếp thực tiễn trong môi trường đa ngôn ngữ.
- Năng lực học tập độc lập, tự nghiên cứu tài liệu tiếng Anh.
- Thái độ tích cực đối với công nghệ thông tin trong dạy và học.
Thực tiễn triển khai tại Hà Nội
Hội thảo khoa học ngày 15/1 tại Trường ĐH Hà Nội đã tổng hợp các kết quả nghiên cứu và phản hồi thực tiễn từ các trường THPT. Các chuyên gia như TS Ngô Văn Giang nhấn mạnh rằng năng lực đáp ứng cần một cấu trúc đa tầng: hệ thống, nhà trường và giáo viên phải phối hợp chặt chẽ.
Những thách thức nổi bật
- Kế hoạch triển khai ngắn hạn, chưa phản ánh định hướng dài hạn cho năng lực giao tiếp.
- Chênh lệch cơ sở vật chất và học liệu giữa nội thành và ngoại thành.
- Phụ thuộc quá mức vào năng lực cá nhân của giáo viên trong việc khai thác học liệu số.
Vai trò của giáo viên tiếng Anh
Cô Phạm Thị Mai Hương, Tổ phó Tổ Ngoại ngữ, Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ (ĐH Ngoại ngữ – ĐH Quốc gia Hà Nội) nhấn mạnh giáo viên phải đồng thời là:
- Người kiến tạo môi trường thực hành tiếng Anh.
- Người định hướng học thuật và kết nối liên môn.
- Người đổi mới phương pháp qua công nghệ.
- Người đồng hành, tạo động lực và xây dựng văn hoá sử dụng tiếng Anh.
Giải pháp đề xuất
Để nâng cao hiệu quả triển khai, các chuyên gia đề xuất một cách tiếp cận hệ thống, đa tầng:
- Đồng bộ hoá chương trình đào tạo giáo viên với các mô-đun công nghệ thông tin.
- Xây dựng kho học liệu số chuẩn hoá, cho phép chia sẻ và tích lũy tài nguyên qua nền tảng quốc gia.
- Thiết lập cơ chế đánh giá năng lực giao tiếp dài hạn, thay vì chỉ dựa vào kiểm tra viết.
- Đầu tư cơ sở vật chất, đặc biệt ở các khu vực ven đô, để giảm bất bình đẳng về học liệu.
Kết luận
Tiếng Anh sẽ trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học khi các bên liên quan – nhà nước, trường học, giáo viên và học sinh – đồng lòng thực hiện một chiến lược phát triển năng lực toàn diện. Đầu tư vào giáo viên và học liệu số là chìa khóa mở ra tương lai đa ngôn ngữ cho thế hệ trẻ.
Minh Phong
Bạn nghĩ gì về những giải pháp trên? Hãy chia sẻ ý kiến và theo dõi chúng tôi để nhận thêm các bài viết chuyên sâu về giáo dục.
